ТУРИНСКИЙ ПРОЦЕСС В КАЗАХСТАНЕ

Европейский Фонд Образования в Казахстане

Сотрудничество между Министерством образования и науки Республики Казахстан (далее - МОН РК) и Европейским Фондом Образования (далее-ЕTF) осуществляется в рамках подписанных Декларации о намерениях сотрудничества между МОН РК и ЕTF (от 27 сентября 2010 года) и Протокола сотрудничества между МОН РК и ЕTF (от 1 октября 2011 года).

МОН РК совместно с ЕTF в рамках Туринского процесса проводят международные, национальные и региональные мероприятия по обсуждению вопросов партнерства сфер образования и бизнеса, квалификации работников системы профессионального образования и обучения (далее - ПОО) для кооперативного обучения, а также роли информационно-аналитической базы в модернизации системы ПОО.

В рамках Протокола сотрудничества между МОН РК и ЕTF предусматривается реализация:
1. Туринского процесса по обзору сотрудничества между сферами образования и бизнеса;
2. Межстранового проекта «Обучение», который включает три компонента:
- анализ «Обучение на рабочем месте»;
- анализ примеров из практики по «формальному и неформальному ученичеству»;
- «сеть преподавателей и мастеров производственного труда, занимающихся обучением на рабочих местах».

Туринский процесс в Казахстане: общая информация

Туринский процесс в Казахстане представляет собой интерактивный процесс, включающий в себя анализ политики на основе фактических данных в сфере профессионального образования и обучения.

Основной целью политики ПОО является всеобъемлющая модернизация системы в соответствии с мировым развитием, таким образом, чтобы система ПОО отвечала международным стандартам и ожиданиям.

Туринский процесс в Казахстане: приоритеты развития ПОО
- Широкомасштабное повышение качества предоставления ПОО;
- Улучшение сотрудничества образования и бизнеса с уклоном на экономические области, где преобладают малые и средние предприятия;
- Усовершенствование профессионального развития кадров ПОО.

Туринский процесс в Казахстане: национальные стратегические документы
Реализация комплексной политики по техническому и профессиональному образованию основывается на тесной связи между политикой образования и программ по поддержке экономического развития, а так же программы отраслевого или регионального развития и базируется на стратегических документах:
- Государственная программа развития образования на 2011-2020, которая направлена на обновление содержания ТиПО, развитие инфраструктуры, материально-технической базы, независимой оценки профессиональной подготовленности, корпоративное управление и др.;
- Государственная программа по форсированному индустриально-инновационному развитию 2011-2014, которая направлена на обеспечение кадрами индустриальных проектов;
- Программа Занятости 2020. Преимуществом этой программы является, профессиональное обучение незанятого населения.

Туринский процесс в Казахстане: ключевые вопросы
Профессиональное развитие преподавателей / мастеров ПОО
- региональные центры;
- 4-х годичная модульная подготовка;
- система подготовки преподавателей;
- зарплата преподавателей;
- карьерный рост преподавателей.
Инициативы по качеству
- социальное партнерство;
- обновление структуры / содержания ПОО;
- инфраструктура;
- управление системой ПОО;
- электронное обучение.
Сотрудничество бизнеса и образования

Кооперативная форма обучения при участии бизнеса;

Национальный совет по развитию технического и профессионального образования и подготовке кадров;

14 отраслевых совета;

16 региональных совета;

432 попечительских совета;

Холдинг Kasipkor;

Местное партнерство между работодателями и учебными заведениями.

Социально-экономический контекст

Рост трудоспособного населения;

Экономический рост;

Рост сферы обслуживания;

Миграция / безработица;

Развитие малого и среднего бизнеса, неформальной экономики.

Министерство науки и высшего образования Республики Казахстан

Министерство образования и науки Кыргызской Республики